FS03 - I204
FS03 (ID: FS03)
Sie wenden gezielt verschiedene Spanntechniken an.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.02 | Schreinereiprodukte mit CNC fertigen (Basis) | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_1 | CNC Progr. Grundstufe |
FS04 (ID: FS04)
Sie beschreiben passende Spanntechniken.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.02 | Schreinereiprodukte mit CNC fertigen (Basis) | LN 1 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_1 | CNC Progr. Grundstufe |
FS05 (ID: FS05)
Sie erstellen in einem Werkstattoptimierungsprogramm Fräsprogramme für einfachere Arbeiten.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.02 | Schreinereiprodukte mit CNC fertigen (Basis) | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_1 | CNC Progr. Grundstufe |
FS06 (ID: FS06)
Sie unterscheiden die Grundbauarten, Komponenten und Hauptbestandteile von CNC-Maschinen.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.02 | Schreinereiprodukte mit CNC fertigen (Basis) | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_1 | CNC Progr. Grundstufe |
FS07 (ID: FS07)
Sie ordnen die Komponenten und Hauptbestandteile von CNC-Maschinen den Produktionsarbeiten zu.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.02 | Schreinereiprodukte mit CNC fertigen (Basis) | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_1 | CNC Progr. Grundstufe |
FS08 (ID: FS08)
Sie verarbeiten CAD-Daten aus der AVOR für den Einsatz in der CNC-Fertigung.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.02 | Schreinereiprodukte mit CNC fertigen (Basis) | LN 3 |
| SCH | Fs a.03 | Schreinereiprodukte mit CNC fertigen (Aufbau) | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_1 | CNC Progr. Grundstufe | |
| LFB_FS_B_2 | CNC Aufbaustufe |
FS09 (ID: FS09)
Sie unterscheiden an CNC-Werkzeugen Spannzangen, Bauart, Schneidenwerkstoffe.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.02 | Schreinereiprodukte mit CNC fertigen (Basis) | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_1 | CNC Progr. Grundstufe |
FS10 (ID: FS10)
Sie erstellen komplexe Fräsprogramme in einem Werkstattoptimierungsprogramm.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.03 | Schreinereiprodukte mit CNC fertigen (Aufbau) | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_2 | CNC Aufbaustufe |
FS11 (ID: FS11)
Sie prüfen und verbessern bestehende Fräsprogramme auf Fehler und Effizienz.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.03 | Schreinereiprodukte mit CNC fertigen (Aufbau) | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_2 | CNC Aufbaustufe |
FS12 (ID: FS12)
Sie programmieren komplexe Fräsarbeiten wie Freiformen oder 5-Achsbearbeitungen und setzen diese um.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.03 | Schreinereiprodukte mit CNC fertigen (Aufbau) | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_2 | CNC Aufbaustufe |
FS14 (ID: FS14)
Sie beurteilen und analysieren CNC-Werkzeuge (Spannzangen, Bauart, Schneidenwerkstoffe etc.).
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.03 | Schreinereiprodukte mit CNC fertigen (Aufbau) | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_2 | CNC Aufbaustufe |
FS15 (ID: FS15)
Sie setzen aufbauende Kritik zielgerichtet ein.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.05 | Lernende im Bereich der Schreinerei ausbilden | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_4 | Berufsbildner "Schreiner" |
FS16 (ID: FS16)
Sie erfassen situativ Probleme der Lernenden im Zusammenhang mit Adoleszenz, Geschlechterrolle, Freundeskreis, Ablösung vom Elternhaus, Herkunft, Schulmüdigkeit, Stellensuche usw..
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.04 | Lernende ausbilden | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_3 | Berufsbildner kantonal |
FS18 (ID: FS18)
Sie bereiten die Lernenden auf das Qualifikationsverfahren vor und leiten bei Problemen adressatengerechte Massnahmen ein.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.05 | Lernende im Bereich der Schreinerei ausbilden | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_4 | Berufsbildner "Schreiner" |
FS19 (ID: FS19)
Sie kennen die Partner der Grundausbildung und beschreiben deren Aufgaben und Verantwortungsbereiche.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.05 | Lernende im Bereich der Schreinerei ausbilden | LN 1 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_4 | Berufsbildner "Schreiner" |
FS20 (ID: FS20)
Sie planen die Lehrzeit und setzen die Inhalte im Ausbildungsbetrieb um.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.05 | Lernende im Bereich der Schreinerei ausbilden | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_4 | Berufsbildner "Schreiner" |
FS21 (ID: FS21)
Sie festigen die Kompetenzen der Lernenden in Vorbereitung auf die Teilprüfung.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.05 | Lernende im Bereich der Schreinerei ausbilden | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_4 | Berufsbildner "Schreiner" |
FS22 (ID: FS22)
Sie reissen und fertigen mit Standardmaschinen anspruchsvolle Werkteile effizient und wirtschaftlich.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.06 | komplexere Schreineiprodukte fertigen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_5 | Fertigen Aufbaustufe |
FS23 (ID: FS23)
Sie bereiten Oberflächen mit geeigneten Materialien und Techniken vor.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.09 | Oberflächen bearbeiten | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_8 | Oberflächentechnik |
FS24 (ID: FS24)
Sie beschreiben die Grundlagen der Farbenlehre.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.09 | Oberflächen bearbeiten | LN 1 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_8 | Oberflächentechnik |
FS25 (ID: FS25)
Sie analysieren verschiedene Anwendungen in der Farbgebung und setzen sie um.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.09 | Oberflächen bearbeiten | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_8 | Oberflächentechnik |
FS26 (ID: FS26)
Sie wenden verschiedene Lacksysteme und Applikationstechniken an.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.09 | Oberflächen bearbeiten | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_8 | Oberflächentechnik |
FS27 (ID: FS27)
Sie beschreiben die Instandhaltung der aktuellen Infrastruktur und setzen sie um.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.09 | Oberflächen bearbeiten | LN 2 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_8 | Oberflächentechnik |
FS28 (ID: FS28)
Sie bestimmen aktuelle Werkstoffe und Oberflächen der Schreinerei.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.09 | Oberflächen bearbeiten | LN 2 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_8 | Oberflächentechnik |
FS29 (ID: FS29)
Sie wählen Materialien zur Vorbereitung der Untergründe von Oberflächenbehandlungen.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.09 | Oberflächen bearbeiten | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_8 | Oberflächentechnik |
FS30 (ID: FS30)
Sie beurteilen Oberflächen und erstellen sie unter Einbezug des Verwendungszwecks.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.09 | Oberflächen bearbeiten | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_8 | Oberflächentechnik |
FS31 (ID: FS31)
Sie beschreiben Pflege- und Gebrauchsempfehlungen für aktuelle Oberflächen.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.09 | Oberflächen bearbeiten | LN 1 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_8 | Oberflächentechnik |
FS32 (ID: FS32)
Sie setzen im Umgang mit Chemikalien den Umwelt- und Personenschutz korrekt um.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.09 | Oberflächen bearbeiten | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_8 | Oberflächentechnik |
FS33 (ID: FS33)
Sie wenden Produktionsmittel und Werkzeuge auftragsbezogen und effizient an.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.01 | Schreinerprodukte fertigen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_A | Fertigungsspezialist Basis |
FS_100 (ID: FS_100)
Sie beschreiben die Bestandteile des Qualifikationsverfahrens der Schreinerin/des Schreiners EFZ.
- Referenz zu Bildungsplan: FS
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Fs a.05 | Lernende im Bereich der Schreinerei ausbilden | LN 2 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_FS_B_4 | Berufsbildner "Schreiner" |
G101 (ID: G101)
Sie analysieren und bewerten komplexe Geschäftssituationen.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm g.01 | Gesamtheitliche Geschäftssituation analysieren | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
G102 (ID: G102)
Sie planen, umzusetzen und überwachen klare Lösungsstrategien und Vorgehensweisen aus der Identifizierung und Bewertung der Situation.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm g.01 | Gesamtheitliche Geschäftssituation analysieren | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
G201 (ID: G201)
Sie entwickeln Leistungs-, Finanz-, Führungs-, Organisationsziele, soziale und ökologische Ziele, sowie Visionen, Leitbild, Mission und Strategie.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm g.02 | Strategische und übergeordnete Geschäftsziele festlegen | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
G202 (ID: G202)
Sie analysieren, klassifizieren und werten die Chancen und Risiken für das Unternehmen aus.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm g.02 | Strategische und übergeordnete Geschäftsziele festlegen | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
G203 (ID: G203)
Sie wenden Instrumente des strategischen und operativen Controllings zur Überwachung des Geschäftsverlaufes mittels Plan- und Ist-Werten an und beurteilen diese.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm g.02 | Strategische und übergeordnete Geschäftsziele festlegen | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
G204 (ID: G204)
Sie definieren Messgrössen für Wirtschaftlichkeit, Produktivität, Rentabilität und messen das betriebliche Handeln daran.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm g.02 | Strategische und übergeordnete Geschäftsziele festlegen | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
G205 (ID: G205)
Sie identifizieren die Abweichungsursachen mit Soll-Ist-Vergleich und Abweichungsanalyse.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm g.02 | Strategische und übergeordnete Geschäftsziele festlegen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
G206 (ID: G206)
Sie entwickeln und leiten notwendige Korrekturmassnahmen basierend auf den Resultaten der Abweichungsanalyse ein.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm g.02 | Strategische und übergeordnete Geschäftsziele festlegen | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
G207 (ID: G207)
Sie definieren Messgrössen für die Erreichung von sozialen und ökologischen Zielen und messen daran das betriebliche Handeln.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm g.02 | Strategische und übergeordnete Geschäftsziele festlegen | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
G301 (ID: G301)
Sie definieren die geplante Entwicklung des Unternehmens mittels kurz- bis mittelfristiger Ziele.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm g.03 | Businessplan erstellen | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
G302 (ID: G302)
Sie zeigen geplante Massnahmen zur Zielerreichung auf und fassen die daraus resultierenden finanziellen Auswirkungen in einem Businessplan zusammen, stellen diese dar und bewerten sie.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm g.03 | Businessplan erstellen | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
G303 (ID: G303)
Sie präsentieren den Businessplan zielgruppengerecht.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm g.03 | Businessplan erstellen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
H101 (ID: H101)
Sie planen Produktionsprozesse sowie Ressourcen im Hinblick auf eine effiziente, ökonomische und ökologische Produktion unter Berücksichtigung der gesetzlichen und normativen Anforderungen.
- Referenz zu Bildungsplan: Prodl
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Prd h.01 | Arbeiten durch Verbindung von Arbeitstechniken und prozessen organisieren | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_BP_D | Schreiner Produktionsleitung |
H102 (ID: H102)
Sie planen den bestmöglichen Durchlauf unter Einhaltung der Stärken der Ressourcen.
- Referenz zu Bildungsplan: Prodl
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Prd h.01 | Arbeiten durch Verbindung von Arbeitstechniken und prozessen organisieren | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_BP_D | Schreiner Produktionsleitung |
H103 (ID: H103)
Sie koordinieren und überwachen die Umsetzung von Arbeitsabläufen und stellen Qualität und Effizienz sicher.
- Referenz zu Bildungsplan: MS, Prodl
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Prd h.01 | Arbeiten durch Verbindung von Arbeitstechniken und prozessen organisieren | LN 3 |
| SCH | Ms a.02 | ein Team führen und koordinieren | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_BP_D | Schreiner Produktionsleitung | |
| LFB_MS_B_1 | Teamführung und Koordination |
H104 (ID: H104)
Sie analysieren bestehende Arbeitsprozesse, identifizieren Optimierungsmöglichkeiten und setzen diese um.
- Referenz zu Bildungsplan: Prodl
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Prd h.01 | Arbeiten durch Verbindung von Arbeitstechniken und prozessen organisieren | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_BP_D | Schreiner Produktionsleitung |
H105 (ID: H105)
Sie setzen innovative Arbeitsmethoden zur Verbesserung der Produktion ein.
- Referenz zu Bildungsplan: Prodl
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Prd h.01 | Arbeiten durch Verbindung von Arbeitstechniken und prozessen organisieren | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_BP_D | Schreiner Produktionsleitung |
H106 (ID: H106)
Sie zeigen das Digitalisierungspotential im Betrieb auf.
- Referenz zu Bildungsplan: Prodl
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Prd h.01 | Arbeiten durch Verbindung von Arbeitstechniken und prozessen organisieren | LN 2 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_BP_D | Schreiner Produktionsleitung |
H201 (ID: H201)
Sie identifizieren, stellen auf und repräsentieren in einem Modell die Geschäftsprozesse des Unternehmens basierend auf Strategie, Unternehmenszielen, Organigramm und Qualitätshandbuch gemeinsam mit relevanten Mitarbeitenden.
- Referenz zu Bildungsplan: Prodl, Projl
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Prj h.02 | Zusammen mit den relevanten Mitarbeitenden die geschäftlichen Prozesse festlegen | LN 3 |
| SCH | Prd h.02 | Zusammen mit den relevanten Mitarbeitenden die geschäftlichen Prozesse festlegen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_BP_C | Schreiner Projektleitung | |
| LFB_BP_D | Schreiner Produktionsleitung |
H202 (ID: H202)
Sie haben neue Prozesse erfolgreich implementiert.
- Referenz zu Bildungsplan: Prodl, Projl
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Prj h.02 | Zusammen mit den relevanten Mitarbeitenden die geschäftlichen Prozesse festlegen | LN 3 |
| SCH | Prd h.02 | Zusammen mit den relevanten Mitarbeitenden die geschäftlichen Prozesse festlegen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_BP_C | Schreiner Projektleitung | |
| LFB_BP_D | Schreiner Produktionsleitung |
H203 (ID: H203)
Sie bewerten und minimieren mit Geschäftsprozessen verbundene Risiken.
- Referenz zu Bildungsplan: Prodl, Projl
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Prj h.02 | Zusammen mit den relevanten Mitarbeitenden die geschäftlichen Prozesse festlegen | LN 3 |
| SCH | Prd h.02 | Zusammen mit den relevanten Mitarbeitenden die geschäftlichen Prozesse festlegen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_BP_C | Schreiner Projektleitung | |
| LFB_BP_D | Schreiner Produktionsleitung |
H301 (ID: H301)
Sie identifizieren, stellen auf, optimieren und definieren die Geschäftsprozesse des Unternehmens.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm h.03 | Unternehmensprozesse definieren und überwachen | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
H302 (ID: H302)
Sie stellen die Prozesse grafisch dar und erarbeiten gängige passende Unternehmensdokumente wie Strategie, Unternehmensziele, Organigramm, Qualitätshandbuch.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm h.03 | Unternehmensprozesse definieren und überwachen | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
H303 (ID: H303)
Sie begleiten Geschäftsprozessanpassungen und überwachen die Umsetzung.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm h.03 | Unternehmensprozesse definieren und überwachen | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
H304 (ID: H304)
Sie analysieren, wenden an und überwachen das Qualitätsmanagement mit Hilfe einer Zertifizierung.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm h.03 | Unternehmensprozesse definieren und überwachen | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
H305 (ID: H305)
Sie wenden ein Management-Informationssystem (MIS) an, definieren die Informationsstrategie und planen, realisieren sowie überprüfen deren Umsetzung.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm h.03 | Unternehmensprozesse definieren und überwachen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
H401 (ID: H401)
Sie analysieren unternehmerische, langfristige und nachhaltige Erfolgsfaktoren für den Aufbau und die Sicherung des Wettbewerbsvorteils.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm h.04 | Unternehmensführung an Erfolgsfaktoren ausrichten | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
H402 (ID: H402)
Sie setzen die strategischen Erfolgsfaktoren des Unternehmens im Kontext einer Nachhaltigkeit des Unternehmens (ökonomisch, soziale, ökologisch) um.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm h.04 | Unternehmensführung an Erfolgsfaktoren ausrichten | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
H403 (ID: H403)
Sie beurteilen weiterführende Erfolgsfaktoren wie die Erfüllung der Kundenforderungen, Zusammenarbeit im Team, Planung der Ressourcen, Kostenkontrolle und transparente Kommunikation.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm h.04 | Unternehmensführung an Erfolgsfaktoren ausrichten | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
H501 (ID: H501)
Sie überwachen und verbessern kontinuierlich definierte Arbeitsorganisation, -techniken und -prozesse mit Hilfe eines Qualitätsmanagements.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm h.05 | Qualität im Unternehmen sichern | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
H502 (ID: H502)
Sie analysieren systematisch Prozesse auf Abweichungen und bestimmen geeignete Verbesserungen.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm h.05 | Qualität im Unternehmen sichern | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
H601 (ID: H601)
Sie identifizieren, verknüpfen, nutzen produktiv, bauen aus und bewerten messbar das kumulierte Wissen aller Mitarbeiter des Unternehmens.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm h.06 | Wissensmanagement einführen und Umsetzung organisieren | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
H602 (ID: H602)
Sie erfassen, analysieren, aktualisieren und integrieren systematisch internes und externes Wissen, welches unternehmensrelevant ist.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm h.06 | Wissensmanagement einführen und Umsetzung organisieren | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
H603 (ID: H603)
Sie ergreifen Korrekturmassnahmen zur Beseitigung von Fehlerursachen und zur Verhinderung des erneuten Auftretens.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm h.06 | Wissensmanagement einführen und Umsetzung organisieren | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
H701 (ID: H701)
Sie überprüfen, analysieren und integrieren Veränderungen von gesetzlichen Bestimmungen betreffend Normen und Regelungen in den betreffenden Prozess und setzen diese um.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm h.07 | Veränderungen bei gesetzlichen Bestimmungen, Regelungen und Normen antizipieren und proaktiv in die Unternehmensstrategie integrieren | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
H702 (ID: H702)
Sie untersuchen und klassifizieren qualitative und quantitative Qualitätsinformationen (Kosten-Nutzen-Betrachtungen, Überprüfen getroffener Annahmen).
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm h.07 | Veränderungen bei gesetzlichen Bestimmungen, Regelungen und Normen antizipieren und proaktiv in die Unternehmensstrategie integrieren | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
H703 (ID: H703)
Sie erkennen für das Unternehmen kritische Situationen bezüglich der Gesetze und holen sich bei den entsprechenden Fachspezialisten (Jurist/Buchhalter etc.) Unterstützung.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm h.07 | Veränderungen bei gesetzlichen Bestimmungen, Regelungen und Normen antizipieren und proaktiv in die Unternehmensstrategie integrieren | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
H704 (ID: H704)
Sie erkennen Vorgaben mit Bezug zur Klimaneutralität und zur Kreislaufwirtschaft und entwickeln für ihr eigenes Unternehmen Strategien und Massnahmen.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm h.07 | Veränderungen bei gesetzlichen Bestimmungen, Regelungen und Normen antizipieren und proaktiv in die Unternehmensstrategie integrieren | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
I101 (ID: I101)
Sie beschreiben die Umweltsphären und erfassen deren Veränderung frühzeitig.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm i.01 | Auswirkungen von Veränderungen abschätzen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
I102 (ID: I102)
Sie erfassen und differenzieren die von verschiedenen Anspruchsgruppen an das Unternehmen gestellten Erwartungen.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm i.01 | Auswirkungen von Veränderungen abschätzen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
I103 (ID: I103)
Sie analysieren die Veränderungen umweltbedingter Ansprüche der Unternehmenspartner.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm i.01 | Auswirkungen von Veränderungen abschätzen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
I201 (ID: I201)
Sie entwickeln eine klare Strategie für den Aufbau und die Pflege von beruflichen Netzwerken.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm i.02 | Netzwerke aufbauen und pflegen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
I202 (ID: I202)
Sie identifizieren potenzielle Kontakte und Netzwerkpartner der eigenen Branche oder des gewünschten Tätigkeitsfelds.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm i.02 | Netzwerke aufbauen und pflegen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
I203 (ID: I203)
Sie kommunizieren effektiv und entwickeln Beziehungen durch professionelle Interaktionen, wie E-Mails, Telefonate, Meetings und soziale Netzwerke.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm i.02 | Netzwerke aufbauen und pflegen | LN 2 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
I204 (ID: I204)
Sie bauen Vertrauen durch Zuverlässigkeit, respektvollen Umgang und Hilfsbereitschaft bei Netzwerkpartnern auf.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm i.02 | Netzwerke aufbauen und pflegen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |