I205 - K502
I205 (ID: I205)
Sie schaffen in Netzwerkbeziehungen einen gegenseitigen Nutzen durch den Austausch von Wissen und Ressourcen sowie gegenseitige Unterstützung.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm i.02 | Netzwerke aufbauen und pflegen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
I206 (ID: I206)
Sie pflegen Kontakte aktiv durch Regelmässigkeit und schnelle Reaktionszeiten.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm i.02 | Netzwerke aufbauen und pflegen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
I207 (ID: I207)
Sie führen mit profunden Branchenkenntnissen in Networking-Gesprächen fundierte Gespräche.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm i.02 | Netzwerke aufbauen und pflegen | LN 1 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
I208 (ID: I208)
Sie setzen verschiedene Tools und Plattformen (z.B. LinkedIn, Xing, berufliche Veranstaltungen) beim Netzwerken effektiv ein.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm i.02 | Netzwerke aufbauen und pflegen | LN 2 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
I301 (ID: I301)
Sie wählen nachhaltige Materialien aus und nutzen sie effizient.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm i.03 | Kriterien sozialer, ökonomischer und ökologischer Nachhaltigkeit berücksichtigen | LN 2 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
I302 (ID: I302)
Sie nutzen energieeffiziente Produktionsverfahren und verwenden Ressourcen wie Holz verantwortungsbewusst und kostenbewusst.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm i.03 | Kriterien sozialer, ökonomischer und ökologischer Nachhaltigkeit berücksichtigen | LN 2 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
I303 (ID: I303)
Sie minimieren, trennen und recyceln Abfall.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm i.03 | Kriterien sozialer, ökonomischer und ökologischer Nachhaltigkeit berücksichtigen | LN 2 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
I304 (ID: I304)
Sie schaffen sichere Arbeitsbedingungen zur Förderung der Gesundheit und des Wohlbefindens.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm i.03 | Kriterien sozialer, ökonomischer und ökologischer Nachhaltigkeit berücksichtigen | LN 2 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
I305 (ID: I305)
Sie informieren Kunden über nachhaltige Optionen und beraten sie bei der Auswahl umweltfreundlicher Produkte und Lösungen.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm i.03 | Kriterien sozialer, ökonomischer und ökologischer Nachhaltigkeit berücksichtigen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
I306 (ID: I306)
Sie identifizieren das Potenzial zur Kreislaufwirtschaft und setzen es unter wirtschaftlicher und ökologischer Sicht um.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm i.03 | Kriterien sozialer, ökonomischer und ökologischer Nachhaltigkeit berücksichtigen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J101 (ID: J101)
Sie klassifizieren die Veränderungen der Ausgangslage anhand von Branchentrends, Marktentwicklung und dem Stand des Unternehmens.
- Referenz zu Bildungsplan: Prodl, Projl
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Prj j.01 | Massnahmen der Marketingstrategie umsetzen | LN 3 |
| SCH | Prd j.01 | Massnahmen der Marketingstrategie umsetzen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_BP_C | Schreiner Projektleitung | |
| LFB_BP_D | Schreiner Produktionsleitung |
J102 (ID: J102)
Sie untersuchen periodisch die Eignung der aktuellen Strategie.
- Referenz zu Bildungsplan: Prodl, Projl
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Prj j.01 | Massnahmen der Marketingstrategie umsetzen | LN 4 |
| SCH | Prd j.01 | Massnahmen der Marketingstrategie umsetzen | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_BP_C | Schreiner Projektleitung | |
| LFB_BP_D | Schreiner Produktionsleitung |
J103 (ID: J103)
Sie leiten Umsetzungsmassnahmen ab, definieren sie und setzen sie um.
- Referenz zu Bildungsplan: Prodl, Projl
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Prj j.01 | Massnahmen der Marketingstrategie umsetzen | LN 3 |
| SCH | Prd j.01 | Massnahmen der Marketingstrategie umsetzen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_BP_C | Schreiner Projektleitung | |
| LFB_BP_D | Schreiner Produktionsleitung |
J104 (ID: J104)
Sie analysieren die Umsetzung von Strategie und Massnahmen.
- Referenz zu Bildungsplan: Prodl, Projl
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Prj j.01 | Massnahmen der Marketingstrategie umsetzen | LN 2 |
| SCH | Prd j.01 | Massnahmen der Marketingstrategie umsetzen | LN 2 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_BP_C | Schreiner Projektleitung | |
| LFB_BP_D | Schreiner Produktionsleitung |
J201 (ID: J201)
Sie erläutern die Grundbegriffe der quantitativen und qualitativen Marktforschung.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.02 | Branchenrelevante Trends bezüglich Marktauftritt verfolgen und daraus Erkenntnisse für das Unternehmen ableiten | LN 1 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J202 (ID: J202)
Sie erläutern die Einsatzmöglichkeiten von primären und sekundären Erhebungsmethoden, Voll- und Teilerhebungen, Stichprobenauswahlen.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.02 | Branchenrelevante Trends bezüglich Marktauftritt verfolgen und daraus Erkenntnisse für das Unternehmen ableiten | LN 1 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J203 (ID: J203)
Sie beschreiben Erhebungsmethoden.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.02 | Branchenrelevante Trends bezüglich Marktauftritt verfolgen und daraus Erkenntnisse für das Unternehmen ableiten | LN 1 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J204 (ID: J204)
Sie definieren ein Marktforschungsbriefing.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.02 | Branchenrelevante Trends bezüglich Marktauftritt verfolgen und daraus Erkenntnisse für das Unternehmen ableiten | LN 1 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J205 (ID: J205)
Sie wählen geeignete Marktforschungsinstitute aus.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.02 | Branchenrelevante Trends bezüglich Marktauftritt verfolgen und daraus Erkenntnisse für das Unternehmen ableiten | LN 2 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J206 (ID: J206)
Sie führen Umfragen bei Kunden durch, werten diese aus, beurteilen sie und leiten Massnahmen ab.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.02 | Branchenrelevante Trends bezüglich Marktauftritt verfolgen und daraus Erkenntnisse für das Unternehmen ableiten | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J207 (ID: J207)
Sie definieren, stellen dar, interpretieren und analysieren das Marktsystem.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.02 | Branchenrelevante Trends bezüglich Marktauftritt verfolgen und daraus Erkenntnisse für das Unternehmen ableiten | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J208 (ID: J208)
Sie erläutern die Zusammenhänge der Elemente des Marktsystems.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.02 | Branchenrelevante Trends bezüglich Marktauftritt verfolgen und daraus Erkenntnisse für das Unternehmen ableiten | LN 2 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J209 (ID: J209)
Sie erfassen, analysieren und interpretieren die Eigenschaften der Elemente des Marktsystems.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.02 | Branchenrelevante Trends bezüglich Marktauftritt verfolgen und daraus Erkenntnisse für das Unternehmen ableiten | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J210 (ID: J210)
Sie erarbeiten aufgrund der Marktuntersuchung eine SWOT-Analyse und leiten den Handlungsbedarf ab.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.02 | Branchenrelevante Trends bezüglich Marktauftritt verfolgen und daraus Erkenntnisse für das Unternehmen ableiten | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J301 (ID: J301)
Sie analysieren den Markt zur Identifizierung von relevanten Zielgruppen, Trends, Mitbewerbern und Chancen.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.03 | Vertriebs- und Verkaufsstrategie entwickeln | LN 2 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J302 (ID: J302)
Sie definieren Zielgruppen und beziehen deren Bedürfnisse sowie Kaufverhalten ein.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.03 | Vertriebs- und Verkaufsstrategie entwickeln | LN 2 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J303 (ID: J303)
Sie entwickeln auf Grundlage der Marktanalyse eine effektive Strategie zur Produktplatzierung, Preissetzung, zu Vertriebskanälen und Verkaufstaktiken.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.03 | Vertriebs- und Verkaufsstrategie entwickeln | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J304 (ID: J304)
Sie wählen geeignete Vertriebskanäle wie Verkaufsteams, Online-Plattformen oder Partnerunternehmen aus. K4/N
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.03 | Vertriebs- und Verkaufsstrategie entwickeln | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J305 (ID: J305)
Sie entwickeln eine angemessene Preisstrategie zur Erreichung der Gewinnziele und Kundenakzeptanz.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.03 | Vertriebs- und Verkaufsstrategie entwickeln | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J306 (ID: J306)
Sie planen Verkaufsförderungsmassnahmen wie Werbekampagnen, Rabatte und Promotionen zur Steigerung des Absatzes.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.03 | Vertriebs- und Verkaufsstrategie entwickeln | LN 2 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J307 (ID: J307)
Sie führen, motivieren und schulen das Kundenbetreuungsteam zur Erreichung der Vertriebsziele.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.03 | Vertriebs- und Verkaufsstrategie entwickeln | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J308 (ID: J308)
Sie legen KPIs (Key Performance Indicators) fest und optimieren die Vertriebs- und Verkaufsaktivitäten basierend auf den Ergebnissen kontinuierlich.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.03 | Vertriebs- und Verkaufsstrategie entwickeln | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J401 (ID: J401)
Sie identifizieren die Grundlagen des Marketings (direkt, digital, sozial und mobil) in Anlehnung an die Unternehmensstrategie.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.04 | Marketingstrategie entwickeln, umsetzen und Wirkung überwachen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J402 (ID: J402)
Sie definieren Marketingziele nach SMART.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.04 | Marketingstrategie entwickeln, umsetzen und Wirkung überwachen | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J403 (ID: J403)
Sie wählen Zielmärkte und Positionierung aus.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.04 | Marketingstrategie entwickeln, umsetzen und Wirkung überwachen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J404 (ID: J404)
Sie planen die Ausführung von Marketingmassnahmen.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.04 | Marketingstrategie entwickeln, umsetzen und Wirkung überwachen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J405 (ID: J405)
Sie budgetieren Ressourcenzuordnungen.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.04 | Marketingstrategie entwickeln, umsetzen und Wirkung überwachen | LN 2 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J406 (ID: J406)
Sie überwachen die Marketingaktivitäten und messen deren Wirkung mittels KPIs (key performance indicators).
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.04 | Marketingstrategie entwickeln, umsetzen und Wirkung überwachen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J501 (ID: J501)
Bei der Produktentwicklung integrieren sie Nachhaltigkeitskriterien (ökonomisch, sozial und ökologisch).
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.05 | Nachhaltige Marktleistungs- und Preispolitik gestalten und umsetzen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J502 (ID: J502)
Sie legen die Preisstrategie unter Berücksichtigung effektiver Kosten und der Preisbereitschaft der Kunden fest.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.05 | Nachhaltige Marktleistungs- und Preispolitik gestalten und umsetzen | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J601 (ID: J601)
Sie initiieren Verkaufskampagnen zur Absatzsteigerung.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.06 | Mit geeigneten Verkaufsaktivitäten den Absatz und die Auslastung gewinnorientiert sicherstellen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J602 (ID: J602)
Sie passen ihre Verkaufsaktivitäten den Vertriebskanälen an.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.06 | Mit geeigneten Verkaufsaktivitäten den Absatz und die Auslastung gewinnorientiert sicherstellen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J603 (ID: J603)
Sie sichern nachhaltige Kundenbeziehungen durch die Nutzung eines CRM.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.06 | Mit geeigneten Verkaufsaktivitäten den Absatz und die Auslastung gewinnorientiert sicherstellen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
J604 (ID: J604)
Sie erzielen in der Preisverhandlung genügende Margen.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm j.06 | Mit geeigneten Verkaufsaktivitäten den Absatz und die Auslastung gewinnorientiert sicherstellen | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K101 (ID: K101)
Sie setzen sich kritisch mit Funktionen und Regeln der Finanz- und Kapitalmärkte vor dem Hintergrund ihres eigenen Unternehmens auseinander.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.01 | Kapitalbedarf ermitteln | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K102 (ID: K102)
Sie erstellen die mittelfristige Investitionsplanung für das Unternehmen mit gängigen Hilfsmitteln.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.01 | Kapitalbedarf ermitteln | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K103 (ID: K103)
Sie ermitteln den Kapitalbedarf der Unternehmung vorausschauend.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.01 | Kapitalbedarf ermitteln | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K104 (ID: K104)
Sie identifizieren, beurteilen und initialisieren nach Bedarf und Rentabilität die Finanzierungsvarianten.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.01 | Kapitalbedarf ermitteln | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K105 (ID: K105)
Sie gehen wirkungsvoll mit der Anspruchsgruppe Kapitalgeber um.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.01 | Kapitalbedarf ermitteln | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K201 (ID: K201)
Sie strukturieren die Bilanz und Erfolgsrechnung ganzheitlich, erstellen Kennzahlen, analysieren diese längerfristig und setzen sie im Alltag ein.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.02 | Die Finanzbuchhaltung analysieren und interpretieren | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K202 (ID: K202)
Sie erstellen den Kontenrahmen in Abstimmung mit dem Betriebsabrechnungsbogen (Kostenstellen, Kostenträger, Gemeinkosten) und der Zeiterfassung.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.02 | Die Finanzbuchhaltung analysieren und interpretieren | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K203 (ID: K203)
Sie überblicken aufgrund ihrer finanz- und betriebsbuchhalterischen Kenntnisse die finanzielle Lage des Unternehmens und beurteilen die Jahresabschlüsse.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.02 | Die Finanzbuchhaltung analysieren und interpretieren | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K204 (ID: K204)
Sie erstellen die Inventur und das Inventar nach den allgemeinen und rechtlichen Bewertungsgrundsätzen.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.02 | Die Finanzbuchhaltung analysieren und interpretieren | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K205 (ID: K205)
Sie erstellen notwendige Abrechnungen (Debitoren, Kreditoren, Projekte, Aufträge).
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.02 | Die Finanzbuchhaltung analysieren und interpretieren | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K206 (ID: K206)
Sie interpretieren die Liegenschaftsbuchhaltung und den Abschluss des Unternehmens.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.02 | Die Finanzbuchhaltung analysieren und interpretieren | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K207 (ID: K207)
Sie analysieren die Lohnbuchhaltung, Mehrwertsteuer- und Fremdwährungskonten.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.02 | Die Finanzbuchhaltung analysieren und interpretieren | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K208 (ID: K208)
Sie beurteilen die steuerlichen Konsequenzen.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.02 | Die Finanzbuchhaltung analysieren und interpretieren | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K301 (ID: K301)
Sie beurteilen die Verläufe der Kennzahlen und antizipieren die zukünftige Entwicklung.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.03 | Den Geschäftsverlauf budgetieren | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K302 (ID: K302)
Sie führen verschiedene Budgetierungsmethoden in Abstimmung mit der Erfolgsrechnung durch.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.03 | Den Geschäftsverlauf budgetieren | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K303 (ID: K303)
Sie haben das geplante Ergebnis mit entsprechenden Kennzahlen hinterlegt und analysiert.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.03 | Den Geschäftsverlauf budgetieren | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K304 (ID: K304)
Sie erstellen eine Planbilanz und eine Erfolgsrechnung.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.03 | Den Geschäftsverlauf budgetieren | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K305 (ID: K305)
Sie stellen Berichte über das Budget adressatengerecht zusammen.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.03 | Den Geschäftsverlauf budgetieren | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K306 (ID: K306)
Sie stellen die Durchgängigkeit der verschiedenen finanziellen Instrumente sicher.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.03 | Den Geschäftsverlauf budgetieren | LN 3 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K401 (ID: K401)
Sie bauen die Struktur der Betriebsbuchhaltung nach Anforderungen der Unternehmensstrategie auf.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.04 | Aussagekräftige Betriebsabrechnung auf Teil- und Vollkostenbasis erstellen | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K403 (ID: K403)
Sie interpretieren die finanzielle Lage des Unternehmens und damit die Kennzahlen des Unternehmens (Bilanz- und Erfolgsrechnungsanalyse, Cash Flow-Analyse) und setzen daraus Massnahmen um.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.04 | Aussagekräftige Betriebsabrechnung auf Teil- und Vollkostenbasis erstellen | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K404 (ID: K404)
Sie überblicken auf der Basis finanz- und betriebsbuchhalterischer Kenntnisse die finanzielle Lage des Unternehmens und analysieren Jahresabschlüsse.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.04 | Aussagekräftige Betriebsabrechnung auf Teil- und Vollkostenbasis erstellen | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K405 (ID: K405)
Sie interpretieren die Daten aus der Finanzbuchhaltung und differenzieren diese nach zeitlichen und sachlichen Kriterien in Kostenarten.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.04 | Aussagekräftige Betriebsabrechnung auf Teil- und Vollkostenbasis erstellen | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K406 (ID: K406)
Sie klassifizieren die Kostenarten in Einzel- und Gemeinkosten.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.04 | Aussagekräftige Betriebsabrechnung auf Teil- und Vollkostenbasis erstellen | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K407 (ID: K407)
Sie erstellen den Kostenstellenplan und differenzieren zwischen Hilfs- und Hauptkosten.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.04 | Aussagekräftige Betriebsabrechnung auf Teil- und Vollkostenbasis erstellen | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K408 (ID: K408)
Sie ordnen Einzelkosten den verursachenden Kostenträgern, Kostenstellen und Gemeinkosten zu.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.04 | Aussagekräftige Betriebsabrechnung auf Teil- und Vollkostenbasis erstellen | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K409 (ID: K409)
Sie interpretieren Herstell-, Selbstkosten und Cashflow.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.04 | Aussagekräftige Betriebsabrechnung auf Teil- und Vollkostenbasis erstellen | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K410 (ID: K410)
Sie identifizieren die Deckungsbeitragsrechnung mit fixen und variablen Kosten und ermitteln die Kennzahlen daraus.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.04 | Aussagekräftige Betriebsabrechnung auf Teil- und Vollkostenbasis erstellen | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K411 (ID: K411)
Sie bewerten stille Reserven und interpretieren Konsequenzen.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.04 | Aussagekräftige Betriebsabrechnung auf Teil- und Vollkostenbasis erstellen | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K501 (ID: K501)
Sie stellen die Liquidität anhand der Unternehmensstrategie mit dem notwendigen Kapital sicher.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.05 | Liquidität und Kosten kontrollieren | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |
K502 (ID: K502)
Sie überprüfen und antizipieren ständig die flüssigen Mittel anhand des Budgets und der Liquiditätsplanung mittels des Finanzcontrollings.
- Referenz zu Bildungsplan: SM
- Referenz zu Lernort: SCH
Vernetzte Handlungskompetenzen
| Lernort | Kürzel | Titel | Niveau |
|---|---|---|---|
| SCH | Scm k.05 | Liquidität und Kosten kontrollieren | LN 4 |
Vernetzte Lernfelder
| Kürzel | Name | Typische Arbeits- und Handlungssituation |
|---|---|---|
| LFB_HFP_B | Unternehmensführung |