A101 - BB16
A101 (ID: A101)
Ils/Elles analysent et évaluent la collaboration au sein de leur entreprise comme composante de la culture d’entreprise, à partir de critères établis.
- Référence au plan de formation: Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj a.01 | Convenir des règles de collaboration interne et vérifier leur mise en œuvre | NP 4 |
| ES | Prod a.01 | Convenir des règles de collaboration interne et vérifier leur mise en œuvre | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EP_A | Gestion du personnel et communication | |
| xemax LFE | xyz | abc |
A102 (ID: A102)
Ils/Elles favorisent la collaboration avec des interventions appropriées.
- Référence au plan de formation: FS, MS, Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj a.01 | Convenir des règles de collaboration interne et vérifier leur mise en œuvre | NP 2 |
| ES | Prod a.01 | Convenir des règles de collaboration interne et vérifier leur mise en œuvre | NP 2 |
| ES | SPF a.01 | Fabriquer des produits de menuiserie | NP 2 |
| ES | SPF a.05 | Former des apprentis dans le domaine de la menuiserie | NP 2 |
| ES | SPO a.02 | diriger et coordonner une équipe | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EP_A | Gestion du personnel et communication | |
| LFB_SPF_A | Spécialiste de la fabrication Base | |
| LFB_SPF_B_4 | Formateur professionnel "menuisier | |
| LFB_SPO_B_1 | Gestion d'équipe et coordination |
A103 (ID: A103)
Ils/Elles identifient les caractéristiques des rôles de genre au sein de l’entreprise et proposent des mesures adaptées.
- Référence au plan de formation: Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj a.01 | Convenir des règles de collaboration interne et vérifier leur mise en œuvre | NP 4 |
| ES | Prod a.01 | Convenir des règles de collaboration interne et vérifier leur mise en œuvre | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EP_A | Gestion du personnel et communication |
A104 (ID: A104)
Ils/Elles mettent en évidence les différences interculturelles et leurs conséquences sur la collaboration.
- Référence au plan de formation: MS, Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj a.01 | Convenir des règles de collaboration interne et vérifier leur mise en œuvre | NP 2 |
| ES | Prod a.01 | Convenir des règles de collaboration interne et vérifier leur mise en œuvre | NP 2 |
| ES | SPO a.01 | Monter des produits de menuiserie | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EP_A | Gestion du personnel et communication | |
| LFB_SPO_A | Spécialiste du montage Base |
A201 (ID: A201)
Ils/Elles utilisent différentes techniques et stratégies de communication lors des entretiens avec les collaborateurs·rices.
- Référence au plan de formation: FS, MS, Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj a.02 | Mener des entretiens avec les collaborateurs | NP 2 |
| ES | Prod a.02 | Mener des entretiens avec les collaborateurs | NP 2 |
| ES | SPF a.05 | Former des apprentis dans le domaine de la menuiserie | NP 2 |
| ES | SPO a.01 | Monter des produits de menuiserie | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EP_A | Gestion du personnel et communication | |
| LFB_SPF_B_4 | Formateur professionnel "menuisier | |
| LFB_SPO_A | Spécialiste du montage Base |
A202 (ID: A202)
Ils/Elles fixent un objectif pour l'entretien et vérifient qu'il est atteint.
- Référence au plan de formation: AV, FS, MS, Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj a.02 | Mener des entretiens avec les collaborateurs | NP 2 |
| ES | Prod a.02 | Mener des entretiens avec les collaborateurs | NP 2 |
| ES | SPF a.05 | Former des apprentis dans le domaine de la menuiserie | NP 2 |
| ES | SpPL a.01 | Concevoir des produits et des espaces de menuiserie | NP 2 |
| ES | SPO a.01 | Monter des produits de menuiserie | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_SpPL_A | Spécialiste AVOR Base | |
| LFB_EP_A | Gestion du personnel et communication | |
| LFB_SPF_B_4 | Formateur professionnel "menuisier | |
| LFB_SPO_A | Spécialiste du montage Base |
A203 (ID: A203)
Ils/Elles préparent et structurent l'entretien en tenant compte de la situation spécifique du/de la collaborateur·trice.
- Référence au plan de formation: MS, Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj a.02 | Mener des entretiens avec les collaborateurs | NP 3 |
| ES | Prod a.02 | Mener des entretiens avec les collaborateurs | NP 3 |
| ES | SPO a.01 | Monter des produits de menuiserie | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EP_A | Gestion du personnel et communication | |
| LFB_SPO_A | Spécialiste du montage Base |
A204 (ID: A204)
Ils/Elles expriment clairement et de manière compréhensible leurs idées et leurs attentes lors d'un entretien.
- Référence au plan de formation: AV, FS, MS, Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj a.02 | Mener des entretiens avec les collaborateurs | NP 3 |
| ES | Prod a.02 | Mener des entretiens avec les collaborateurs | NP 3 |
| ES | SPF a.05 | Former des apprentis dans le domaine de la menuiserie | NP 3 |
| ES | SpPL a.01 | Concevoir des produits et des espaces de menuiserie | NP 3 |
| ES | SPO a.01 | Monter des produits de menuiserie | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_SpPL_A | Spécialiste AVOR Base | |
| LFB_EP_A | Gestion du personnel et communication | |
| LFB_SPF_B_4 | Formateur professionnel "menuisier | |
| LFB_SPO_A | Spécialiste du montage Base |
A205 (ID: A205)
Ils/Elles créent une atmosphère positive.
- Référence au plan de formation: AV, FS, Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj a.02 | Mener des entretiens avec les collaborateurs | NP 2 |
| ES | Prod a.02 | Mener des entretiens avec les collaborateurs | NP 2 |
| ES | SPF a.05 | Former des apprentis dans le domaine de la menuiserie | NP 2 |
| ES | SpPL a.01 | Concevoir des produits et des espaces de menuiserie | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_SpPL_A | Spécialiste AVOR Base | |
| LFB_EP_A | Gestion du personnel et communication | |
| LFB_SPF_B_4 | Formateur professionnel "menuisier |
A206 (ID: A206)
Ils/Elles discutent et définissent les résultats obtenus et les prochaines étapes de développement dans le cadre des entretiens d'évaluation des collaborateurs·rices.
- Référence au plan de formation: Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj a.02 | Mener des entretiens avec les collaborateurs | NP 3 |
| ES | Prod a.02 | Mener des entretiens avec les collaborateurs | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EP_C | Direction de projet en menuiserie-ébénisterie | |
| LFB_EP_D | Direction de production en menuiserie-ébénisterie |
A301 (ID: A301)
Ils/Elles planifient et préparent différentes stratégies pour des entretiens difficiles avec les collaborateurs·rices.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME a.03 | Mener des entretiens complexes avec les collaborateurs | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
A302 (ID: A302)
Ils/Elles mènent des entretiens (qualitatifs) exigeants avec les collaborateurs·rices et réagissent en fonction de leur déroulement.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME a.03 | Mener des entretiens complexes avec les collaborateurs | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
A303 (ID: A303)
Ils/Elles analysent et évaluent les entretiens exigeants (réalisés) avec les collaborateurs·rices, définissent et mettent en œuvre les mesures correspondantes sur la base de l'entretien.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME a.03 | Mener des entretiens complexes avec les collaborateurs | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
A304 (ID: A304)
Ils/Elles élaborent des concepts pour motiver et encourager les collaborateurs·rices.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME a.03 | Mener des entretiens complexes avec les collaborateurs | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
A305 (ID: A305)
Ils/Elles analysent, façonnent et marquent la culture d'entreprise en menant des entretiens corrects et ciblés.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME a.03 | Mener des entretiens complexes avec les collaborateurs | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
A306 (ID: A306)
Ils/Elles connaissent et favorisent l'acceptation des différents collaborateurs·rices au sein de l'entreprise.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME a.03 | Mener des entretiens complexes avec les collaborateurs | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
A401 (ID: A401)
Ils/Elles analysent les commandes et les ressources en fonction des réalités de l'entreprise et délèguent en fonction des qualifications des collaborateurs·rices.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME a.04 | Déléguer le travail | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
A402 (ID: A402)
Ils/Elles surveillent les travaux délégués et attribués dans un contexte global et procèdent, le cas échéant, à des rectifications et d'autres mesures.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME a.04 | Déléguer le travail | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
A501 (ID: A501)
Ils/Elles élaborent des valeurs, des attitudes et des stratégies de gestion internes à l'entreprise, conformément à la stratégie et à l'orientation de l'entreprise, ils/elles planifient et conçoivent leur mise en œuvre.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME a.05 | Élaborer et mettre en œuvre les principes de management avec la direction | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
A502 (ID: A502)
Ils/Elles définissent, communiquent et donnent l'exemple en matière d'organigramme et de hiérarchies.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME a.05 | Élaborer et mettre en œuvre les principes de management avec la direction | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
A503 (ID: A503)
Ils/Elles utilisent, réfléchissent et optimisent différents styles de direction en fonction de la situation et de manière ciblée.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME a.05 | Élaborer et mettre en œuvre les principes de management avec la direction | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
A504 (ID: A504)
Ils/Elles mettent en évidence les différences interculturelles et leurs conséquences sur la collaboration.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME a.05 | Élaborer et mettre en œuvre les principes de management avec la direction | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
A505 (ID: A505)
Ils/Elles déterminent des valeurs sur la base d'idées, d'opinions, d'expressions et de comportements et les décrivent en termes de sentiments et d'intellect.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME a.05 | Élaborer et mettre en œuvre les principes de management avec la direction | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
A506 (ID: A506)
Ils/Elles réagissent aux problèmes des collaborateurs·rices et des apprentis liés aux différences interculturelles.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME a.05 | Élaborer et mettre en œuvre les principes de management avec la direction | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
A507 (ID: A507)
Ils/Elles développent un modèle environnemental pour l'entreprise.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME a.05 | Élaborer et mettre en œuvre les principes de management avec la direction | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
A601 (ID: A601)
Ils/Elles identifient et distinguent les deux types d'erreurs possibles (factuelles et juridiques, purement linguistiques) dans les textes dont le contenu est juridiquement pertinent.
- Référence au plan de formation: Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj a.06 | Respecter les dispositions légales concernant les ressources humaines | NP 2 |
| ES | Prod a.06 | Respecter les dispositions légales concernant les ressources humaines | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EP_C | Direction de projet en menuiserie-ébénisterie | |
| LFB_EP_D | Direction de production en menuiserie-ébénisterie |
A602 (ID: A602)
Ils/Elles appliquent correctement les dispositions légales en matière de relations de travail.
- Référence au plan de formation: Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj a.06 | Respecter les dispositions légales concernant les ressources humaines | NP 2 |
| ES | Prod a.06 | Respecter les dispositions légales concernant les ressources humaines | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EP_C | Direction de projet en menuiserie-ébénisterie | |
| LFB_EP_D | Direction de production en menuiserie-ébénisterie |
A603 (ID: A603)
Ils/Elles prennent en compte les exigences légales concernant le travail dans la planification.
- Référence au plan de formation: MS, Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj a.06 | Respecter les dispositions légales concernant les ressources humaines | NP 2 |
| ES | Prod a.06 | Respecter les dispositions légales concernant les ressources humaines | NP 2 |
| ES | SPO a.01 | Monter des produits de menuiserie | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EP_C | Direction de projet en menuiserie-ébénisterie | |
| LFB_EP_D | Direction de production en menuiserie-ébénisterie | |
| LFB_SPO_A | Spécialiste du montage Base |
B101 (ID: B101)
Ils/Elles utilisent des modèles de communication simples dans des conversations pratiques.
- Référence au plan de formation: FS, MS, Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj b.01 | Communiquer en interne et en externe de manière logique, efficace, convaincante et adaptée aux destinataires, à l’oral comme à l’écrit | NP 2 |
| ES | Prod b.01 | Communiquer en interne et en externe de manière logique, efficace, convaincante et adaptée aux destinataires, à l’oral comme à l’écrit | NP 2 |
| ES | SPF a.01 | Fabriquer des produits de menuiserie | NP 2 |
| ES | SPO a.01 | Monter des produits de menuiserie | NP 2 |
| ES | SPO a.02 | diriger et coordonner une équipe | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EP_A | Gestion du personnel et communication | |
| LFB_SPF_A | Spécialiste de la fabrication Base | |
| LFB_SPO_A | Spécialiste du montage Base | |
| LFB_SPO_B_1 | Gestion d'équipe et coordination |
B102 (ID: B102)
Ils/Elles transforment les termes techniques en un langage compréhensible pour les profanes.
- Référence au plan de formation: AV, FS, MS, Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj b.01 | Communiquer en interne et en externe de manière logique, efficace, convaincante et adaptée aux destinataires, à l’oral comme à l’écrit | NP 1 |
| ES | Prod b.01 | Communiquer en interne et en externe de manière logique, efficace, convaincante et adaptée aux destinataires, à l’oral comme à l’écrit | NP 1 |
| ES | SPF a.01 | Fabriquer des produits de menuiserie | NP 1 |
| ES | SpPL a.01 | Concevoir des produits et des espaces de menuiserie | NP 1 |
| ES | SPO a.01 | Monter des produits de menuiserie | NP 1 |
| ES | SPO a.02 | diriger et coordonner une équipe | NP 1 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_SpPL_A | Spécialiste AVOR Base | |
| LFB_EP_A | Gestion du personnel et communication | |
| LFB_SPF_A | Spécialiste de la fabrication Base | |
| LFB_SPO_A | Spécialiste du montage Base | |
| LFB_SPO_B_1 | Gestion d'équipe et coordination |
B103 (ID: B103)
Ils/Elles présentent les faits et informations de manière précise et adaptée au destinataire, communiquent et argumentent de manière structurée et non contradictoire.
- Référence au plan de formation: AV, FS, Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj b.01 | Communiquer en interne et en externe de manière logique, efficace, convaincante et adaptée aux destinataires, à l’oral comme à l’écrit | NP 2 |
| ES | Prod b.01 | Communiquer en interne et en externe de manière logique, efficace, convaincante et adaptée aux destinataires, à l’oral comme à l’écrit | NP 2 |
| ES | SPF a.01 | Fabriquer des produits de menuiserie | NP 2 |
| ES | SpPL a.01 | Concevoir des produits et des espaces de menuiserie | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_SpPL_A | Spécialiste AVOR Base | |
| LFB_EP_C | Direction de projet en menuiserie-ébénisterie | |
| LFB_EP_D | Direction de production en menuiserie-ébénisterie | |
| LFB_SPF_A | Spécialiste de la fabrication Base |
B104 (ID: B104)
Ils/Elles évitent les informations superflues.
- Référence au plan de formation: AV, FS, Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj b.01 | Communiquer en interne et en externe de manière logique, efficace, convaincante et adaptée aux destinataires, à l’oral comme à l’écrit | NP 2 |
| ES | Prod b.01 | Communiquer en interne et en externe de manière logique, efficace, convaincante et adaptée aux destinataires, à l’oral comme à l’écrit | NP 2 |
| ES | SPF a.01 | Fabriquer des produits de menuiserie | NP 2 |
| ES | SPF a.05 | Former des apprentis dans le domaine de la menuiserie | NP 2 |
| ES | SpPL a.01 | Concevoir des produits et des espaces de menuiserie | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_SpPL_A | Spécialiste AVOR Base | |
| LFB_EP_A | Gestion du personnel et communication | |
| LFB_SPF_A | Spécialiste de la fabrication Base | |
| LFB_SPF_B_4 | Formateur professionnel "menuisier |
B105 (ID: B105)
Ils/Elles se présentent de manière sincère, en cohérence entre leurs paroles et leurs actions, ce qui leur permet de capter l’attention du public.
- Référence au plan de formation: Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj b.01 | Communiquer en interne et en externe de manière logique, efficace, convaincante et adaptée aux destinataires, à l’oral comme à l’écrit | NP 3 |
| ES | Prod b.01 | Communiquer en interne et en externe de manière logique, efficace, convaincante et adaptée aux destinataires, à l’oral comme à l’écrit | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EP_A | Gestion du personnel et communication |
B106 (ID: B106)
Ils/Elles adaptent leur communication aux besoins et aux attentes des destinataires.
- Référence au plan de formation: AV, FS, MS, Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj b.01 | Communiquer en interne et en externe de manière logique, efficace, convaincante et adaptée aux destinataires, à l’oral comme à l’écrit | NP 2 |
| ES | Prod b.01 | Communiquer en interne et en externe de manière logique, efficace, convaincante et adaptée aux destinataires, à l’oral comme à l’écrit | NP 2 |
| ES | SPF a.01 | Fabriquer des produits de menuiserie | NP 2 |
| ES | SPF a.05 | Former des apprentis dans le domaine de la menuiserie | NP 2 |
| ES | SpPL a.01 | Concevoir des produits et des espaces de menuiserie | NP 2 |
| ES | SPO a.01 | Monter des produits de menuiserie | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_SpPL_A | Spécialiste AVOR Base | |
| LFB_EP_A | Gestion du personnel et communication | |
| LFB_SPF_A | Spécialiste de la fabrication Base | |
| LFB_SPF_B_4 | Formateur professionnel "menuisier | |
| LFB_SPO_A | Spécialiste du montage Base |
B107 (ID: B107)
Ils/Elles saisissent et reconnaissent les informations par une écoute active et passive, et formulent et mettent en œuvre des solutions individuelles.
- Référence au plan de formation: FS, MS, Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj b.01 | Communiquer en interne et en externe de manière logique, efficace, convaincante et adaptée aux destinataires, à l’oral comme à l’écrit | NP 3 |
| ES | Prod b.01 | Communiquer en interne et en externe de manière logique, efficace, convaincante et adaptée aux destinataires, à l’oral comme à l’écrit | NP 3 |
| ES | SPF a.05 | Former des apprentis dans le domaine de la menuiserie | NP 3 |
| ES | SPO a.01 | Monter des produits de menuiserie | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EP_A | Gestion du personnel et communication | |
| LFB_SPF_B_4 | Formateur professionnel "menuisier | |
| LFB_SPO_A | Spécialiste du montage Base |
B108 (ID: B108)
Ils/Elles considèrent l'autre et agissent en conséquence.
- Référence au plan de formation: FS, MS, Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj b.01 | Communiquer en interne et en externe de manière logique, efficace, convaincante et adaptée aux destinataires, à l’oral comme à l’écrit | NP 3 |
| ES | Prod b.01 | Communiquer en interne et en externe de manière logique, efficace, convaincante et adaptée aux destinataires, à l’oral comme à l’écrit | NP 3 |
| ES | SPF a.05 | Former des apprentis dans le domaine de la menuiserie | NP 3 |
| ES | SPO a.01 | Monter des produits de menuiserie | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EP_A | Gestion du personnel et communication | |
| LFB_SPF_B_4 | Formateur professionnel "menuisier | |
| LFB_SPO_A | Spécialiste du montage Base |
B109 (ID: B109)
Ils/Elles rédigent une correspondance commerciale simple en fonction du destinataire et de manière correcte sur le plan technique, linguistique et juridique.
- Référence au plan de formation: AV, Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj b.01 | Communiquer en interne et en externe de manière logique, efficace, convaincante et adaptée aux destinataires, à l’oral comme à l’écrit | NP 2 |
| ES | Prod b.01 | Communiquer en interne et en externe de manière logique, efficace, convaincante et adaptée aux destinataires, à l’oral comme à l’écrit | NP 2 |
| ES | SpPL a.01 | Concevoir des produits et des espaces de menuiserie | NP 2 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_SpPL_A | Spécialiste AVOR Base | |
| LFB_EP_C | Direction de projet en menuiserie-ébénisterie | |
| LFB_EP_D | Direction de production en menuiserie-ébénisterie |
B201 (ID: B201)
Ils/Elles défendent une situation avec des arguments face à leurs collaborateurs·rices et aux clients/personnes externes.
- Référence au plan de formation: AV, MS, Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj b.02 | Défendre son opinion dans des situations complexes avec différentes personnes | NP 3 |
| ES | Prod b.02 | Défendre son opinion dans des situations complexes avec différentes personnes | NP 3 |
| ES | SpPL a.02 | Planifier des portes | NP 3 |
| ES | SpPL a.03 | Planifier les murs, les sols et les plafonds | NP 3 |
| ES | SpPL a.04 | Concevoir des cuisines | NP 3 |
| ES | SpPL a.05 | Concevoir des fenêtres | NP 3 |
| ES | SpPL a.06 | Planifier les meubles et l'aménagement intérieur | NP 3 |
| ES | SPO a.02 | diriger et coordonner une équipe | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_SpPL_B_1 | Portes (planificateur de portes) | |
| LFB_SpPL_B_2 | Mur, sol et plafond | |
| LFB_SpPL_B_3 | Cuisines (Cuisine Suisse) | |
| LFB_SpPL_B_4 | Fenêtre (FFF) | |
| LFB_SpPL_B_5 | Meubles et aménagement intérieur | |
| LFB_EP_A | Gestion du personnel et communication | |
| LFB_SPO_B_1 | Gestion d'équipe et coordination |
B202 (ID: B202)
Ils/Elles conservent leur propre point de vue et le défendent avec conviction.
- Référence au plan de formation: MS, Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj b.02 | Défendre son opinion dans des situations complexes avec différentes personnes | NP 3 |
| ES | Prod b.02 | Défendre son opinion dans des situations complexes avec différentes personnes | NP 3 |
| ES | SPO a.02 | diriger et coordonner une équipe | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EP_A | Gestion du personnel et communication | |
| LFB_SPO_B_1 | Gestion d'équipe et coordination |
B203 (ID: B203)
Ils/Elles acceptent les points de vue opposés.
- Référence au plan de formation: Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj b.02 | Défendre son opinion dans des situations complexes avec différentes personnes | NP 3 |
| ES | Prod b.02 | Défendre son opinion dans des situations complexes avec différentes personnes | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EP_A | Gestion du personnel et communication |
B204 (ID: B204)
Ils/Elles adaptent la stratégie de communication si nécessaire.
- Référence au plan de formation: Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj b.02 | Défendre son opinion dans des situations complexes avec différentes personnes | NP 3 |
| ES | Prod b.02 | Défendre son opinion dans des situations complexes avec différentes personnes | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EP_A | Gestion du personnel et communication |
B205 (ID: B205)
Ils/Elles empêchent l'escalade d'un éventuel conflit en utilisant des méthodes de désescalade.
- Référence au plan de formation: MS, Cprod, Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj b.02 | Défendre son opinion dans des situations complexes avec différentes personnes | NP 3 |
| ES | Prod b.02 | Défendre son opinion dans des situations complexes avec différentes personnes | NP 3 |
| ES | SPO a.02 | diriger et coordonner une équipe | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EP_C | Direction de projet en menuiserie-ébénisterie | |
| LFB_EP_D | Direction de production en menuiserie-ébénisterie | |
| LFB_SPO_B_1 | Gestion d'équipe et coordination |
B301 (ID: B301)
Ils/Elles se présentent de manière efficace pour la vente, argumentent et défendent ainsi les intérêts de l'entreprise.
- Référence au plan de formation: Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj b.03 | Conseiller les clients et présenter des solutions favorisant les ventes | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EP_C | Direction de projet en menuiserie-ébénisterie |
B302 (ID: B302)
Ils/Elles utilisent des techniques de présentation lors d'entretiens de vente et convainquent par leurs effets.
- Référence au plan de formation: Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj b.03 | Conseiller les clients et présenter des solutions favorisant les ventes | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EP_C | Direction de projet en menuiserie-ébénisterie |
B303 (ID: B303)
Ils/Elles planifient et utilisent des formes de présentation efficaces pour la vente ainsi que des outils de présentation correspondants en fonction du destinataire.
- Référence au plan de formation: Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj b.03 | Conseiller les clients et présenter des solutions favorisant les ventes | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EP_C | Direction de projet en menuiserie-ébénisterie |
B304 (ID: B304)
Ils/Elles prennent connaissance des souhaits des clients en ce qui concerne les aspects écologiques et liés à la santé. Ils/Elles conseillent les clients en matière d'exécution durable.
- Référence au plan de formation: Cproj
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | Proj b.03 | Conseiller les clients et présenter des solutions favorisant les ventes | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EP_C | Direction de projet en menuiserie-ébénisterie |
B401 (ID: B401)
Ils/Elles identifient les souhaits du client, les consignent et conçoivent le produit selon sa fonction future.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME b.04 | Présenter des solutions clients complexes favorisant les ventes | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
B402 (ID: B402)
Ils/Elles définissent des stratégies de vente adaptées à la situation et authentiques, et les mettent en œuvre.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME b.04 | Présenter des solutions clients complexes favorisant les ventes | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
B403 (ID: B403)
Ils/Elles déterminent et utilisent de manière ciblée différentes formes de présentation et différents outils, tels que des concepts de matériaux et de couleurs, ainsi qu'un moodboard.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME b.04 | Présenter des solutions clients complexes favorisant les ventes | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
B404 (ID: B404)
Ils/Elles réalisent des croquis de vente lors d'entretiens de vente et les utilisent correctement.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME b.04 | Présenter des solutions clients complexes favorisant les ventes | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
B405 (ID: B405)
Ils/Elles conseillent les clients en matière de conception et d'exécution écologiques des produits et présentent les avantages correspondants.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME b.04 | Présenter des solutions clients complexes favorisant les ventes | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
B501 (ID: B501)
Ils/Elles utilisent différents styles de communication et méthodes de négociation en fonction de la situation.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME b.05 | Mener des négociations avec logique et argumenter de manière constructive | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
B502 (ID: B502)
Ils/Elles reconnaissent les différents groupes d'intérêts et communiquent et argumentent en fonction du destinataire.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME b.05 | Mener des négociations avec logique et argumenter de manière constructive | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
B503 (ID: B503)
Ils/Elles identifient leurs propres ressources, valeurs et limites et les présentent en fonction de la situation, ce qui leur permet d'argumenter efficacement.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME b.05 | Mener des négociations avec logique et argumenter de manière constructive | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
B504 (ID: B504)
Ils/Elles planifient et conçoivent la communication de manière stratégique.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME b.05 | Mener des négociations avec logique et argumenter de manière constructive | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
B601 (ID: B601)
Ils/Elles analysent et rédigent des textes factuels destinés à des groupes d'interlocuteurs correspondants (banques / actionnaires / autorités) en ce qui concerne le contenu, la structure et l'argumentation.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME b.06 | Rédiger une correspondance commerciale complexe de manière logique, efficace et adaptée aux destinataires | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
B602 (ID: B602)
Ils/Elles choisissent des médias d'information adaptés à la situation et les utilisent efficacement en fonction de la situation.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME b.06 | Rédiger une correspondance commerciale complexe de manière logique, efficace et adaptée aux destinataires | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
B603 (ID: B603)
Ils/Elles rédigent la correspondance commerciale en tenant compte des bases légales.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME b.06 | Rédiger une correspondance commerciale complexe de manière logique, efficace et adaptée aux destinataires | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
B604 (ID: B604)
Ils/Elles utilisent correctement le langage technique du point de vue grammatical et orthographique.
- Référence au plan de formation: MME
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | MME b.06 | Rédiger une correspondance commerciale complexe de manière logique, efficace et adaptée aux destinataires | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_EPS_A | Communication et compétences en matière de présentation |
BB01 (ID: BB01)
Ils préparent le début de l'apprentissage des apprenti-e-s et les initient à l'organisation de l'entreprise (notamment aux compétences) et aux règles de comportement.
- Référence au plan de formation: FS
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | SPF a.04 | Former des apprentis | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_SPF_B_3 | Formateur professionnel cantonal |
BB02 (ID: BB02)
Ils mènent des entretiens avec compétence et dans le but de faire progresser les apprenti-e-s.
- Référence au plan de formation: FS
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | SPF a.04 | Former des apprentis | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_SPF_B_3 | Formateur professionnel cantonal |
BB03 (ID: BB03)
Ils identifient les éventuels problèmes et mettent en œuvre les mesures nécessaires en collaboration avec les partenaires de la formation.
- Référence au plan de formation: FS
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | SPF a.04 | Former des apprentis | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_SPF_B_3 | Formateur professionnel cantonal |
BB04 (ID: BB04)
Ils encouragent la participation des apprenti-e-s et contribuent ainsi à leur épanouissement professionnel et personnel et à leur autonomie.
- Référence au plan de formation: FS
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | SPF a.04 | Former des apprentis | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_SPF_B_3 | Formateur professionnel cantonal |
BB05 (ID: BB05)
Ils décrivent les éléments du plan de formation et les instruments de promotion de la formation en entreprise.
- Référence au plan de formation: FS
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | SPF a.04 | Former des apprentis | NP 1 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_SPF_B_3 | Formateur professionnel cantonal |
BB06 (ID: BB06)
Elles/ils planifient le parcours de formation en tenant compte de tous les éléments du plan de formation.
- Référence au plan de formation: FS
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | SPF a.04 | Former des apprentis | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_SPF_B_3 | Formateur professionnel cantonal |
BB07 (ID: BB07)
Ils fixent des objectifs clairs et mesurables.
- Référence au plan de formation: FS
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | SPF a.04 | Former des apprentis | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_SPF_B_3 | Formateur professionnel cantonal |
BB08 (ID: BB08)
Ils planifient, montrent et expliquent les méthodes et les procédures de travail.
- Référence au plan de formation: FS
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | SPF a.04 | Former des apprentis | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_SPF_B_3 | Formateur professionnel cantonal |
BB09 (ID: BB09)
Ils soutiennent l'intégration des apprenti-e-s dans les processus de l'entreprise et dans l'organisation du travail.
- Référence au plan de formation: FS
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | SPF a.04 | Former des apprentis | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_SPF_B_3 | Formateur professionnel cantonal |
BB10 (ID: BB10)
Sie überprüfen die Arbeitsergebnisse der Lernenden nach qualitativen und quantitativen Kriterien.
- Référence au plan de formation: FS
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | SPF a.04 | Former des apprentis | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_SPF_B_3 | Formateur professionnel cantonal |
BB11 (ID: BB11)
Ils déterminent le profil d'exigences des apprentis, qui découle des exigences de la profession et de l'entreprise.
- Référence au plan de formation: FS
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | SPF a.04 | Former des apprentis | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_SPF_B_3 | Formateur professionnel cantonal |
BB12 (ID: BB12)
Ils connaissent les méthodes et les instruments de sélection (p. ex. entretiens d'embauche, tests, stages d'initiation) et les utilisent de manière ciblée et compétente.
- Référence au plan de formation: FS
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | SPF a.04 | Former des apprentis | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_SPF_B_3 | Formateur professionnel cantonal |
BB13 (ID: BB13)
Ils/elles peuvent rédiger un rapport de formation conformément aux directives méthodologiques et aux exigences de la profession.
- Référence au plan de formation: FS
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | SPF a.04 | Former des apprentis | NP 3 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_SPF_B_3 | Formateur professionnel cantonal |
BB14 (ID: BB14)
Ils analysent les performances et, si nécessaire, mettent en place les mesures de soutien et d'encouragement appropriées.
- Référence au plan de formation: FS
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | SPF a.04 | Former des apprentis | NP 4 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_SPF_B_3 | Formateur professionnel cantonal |
BB15 (ID: BB15)
Ils/elles connaissent l'ordonnance et la procédure de qualification de la profession correspondante.
- Référence au plan de formation: FS
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | SPF a.04 | Former des apprentis | NP 1 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_SPF_B_3 | Formateur professionnel cantonal |
BB16 (ID: BB16)
Ils/elles connaissent les prescriptions légales qui concernent l'activité de formateur/trice, notamment en ce qui concerne le contrat d'apprentissage et les différents types de formation de la formation professionnelle initiale.
- Référence au plan de formation: FS
- Référence à Lieu de formation: ES
Compétences d'action en réseau
| Lieu d'apprentissage | Abréviation | Titre | Niveau |
|---|---|---|---|
| ES | SPF a.04 | Former des apprentis | NP 1 |
Domaines champ d'apprentissage
| Abréviation | Nom | Situation de travail et d'action typique |
|---|---|---|
| LFB_SPF_B_3 | Formateur professionnel cantonal |